Заболеваемость

Анализ заболеваемости

Анализ заболеваемости воспитанников  выявил, что общая заболеваемость в 2013 году по сравнению с 2012 годом выросла  в 1,1 раза, а общая заболеваемость за 2014 год по сравнению с 2013 годом уменьшилась в 0,9 раз. Наряду с паталогией зрения  у  детей  имеются функциональные нарушения и хронические заболевания других органов и систем. В результате чего неуклонно   увеличивается  количество   хронических  заболеваний. Наблюдается увеличение соматической заболеваемости в 3 раза, так как болели дети состоявшие на «Д» учёте с хроническими заболеваниями.  

 Инфекционная  заболеваемость снизилась в 0,8 раз.

 Травм в детском саду за 3 года не зарегистрировано.

  Заболеваемость воспитанников .

  Динамика общей заболеваемости.

 В  целях  профилактики  простудных  заболеваний  в  ДОУ  проводились закаливающие и оздоровительные мероприятия согласно комплексному плану оздоровления воспитанников. Наиболее эффективной формой закаливания являются  контрастные воздушные ванны.

Анализ общеразвивающей образовательной  деятельности в детском саду.

 Результаты педагогической диагностики(мониторинга)

Вывод: Общий процент освоения воспитанниками содержания общеразвивающей и парциальных программ составил 97,0%. Результаты, указанные в таблице,  констатируют о  наличие положительной динамики  в освоении детьми содержания программ. Сравнительный  анализ итоговых  результатов за три года показал, что общий процент освоения  программ в отчетном  учебном году  выше на 3%, чем в предыдущем учебном году.  Улучшились показатели по разделам «Физическая культура», «Художественная  литературы», «Труд»,  «Изодеятельность».  Данных результатов удалось достичь благодаря проведению кружковой работы с детьми по изодеятельности и физкультурно-оздоровительной деятельности. Для  улучшения качества  работы по освоению раздела «Художественная литература»  педагоги активно использовали  в совместной деятельности с детьми театрализованные игры, дидактические  игры на развитие памяти и внимания. Однако  снижены показатели  по разделам «ФЭМП», «Развитие речи», «Конструирование».

Проблемы: основной проблемой является низкая острота зрения, из-за которой у детей плохо развита пространственная ориентировка,  мелкая моторика. Низкая острота зрения влияет на развитие психических процессов- внимание, память, восприятие. Зрительная патология отрицательно влияет на  речевое развитие ребёнка. Неточные представления об окружающем предметном мире провоцируют накопление в речи детей слов без конкретного содержания, что приводит  к формальному усвоению знаний и лишает детей возможности применять полученные знания в учебной и игровой деятельности, поэтому необходимо продолжать работу по комплексному воздействию на развитие речи детей.

 Перспективы: Для  улучшения качества  работы по освоению разделов «ФЭМП» и «Конструирование» необходимо активно использовать в совместной деятельности педагога с детьми дидактические  игры и сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием, дидактические пособия для развития  пространственной ориентировки, логического мышления.

Для развития речи  воспитанников, обогащения словаря, формирования звуковой культуры речи, грамматического строя речи педагогам необходимо проводить индивидуальную работу с детьми по итогам педагогической диагностики, продолжить работу по обогащению РППС дидактическими пособиями по развитию речи.